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Apprendre une langueBlog8 stratégies d'enseignement pour votre classe d'anglais langue seconde

8 stratégies d’enseignement pour votre classe d’anglais langue seconde

En tant que professeur d’anglais langue seconde, votre tâche consiste à donner à vos élèves les informations correctes. Ainsi, vous obtiendrez le bon résultat – une langue correctement apprise !

Cela signifie que vous devez présenter de nouvelles idées à vos élèves au niveau linguistique le plus approprié pour les aider à améliorer leurs compétences en anglais et à comprendre davantage d’informations.

C’est la raison pour laquelle l’apport compréhensible est un élément essentiel de toute classe d’anglais langue seconde.

Voici huit façons d’inclure des éléments compréhensibles dans votre programme d’enseignement de l’anglais langue seconde !

Qu’est-ce qu’un apport compréhensible ?

Un input compréhensible est un langage qu’un apprenant peut comprendre même s’il ne connaît pas tous les mots de vocabulaire ou toutes les structures grammaticales impliqués.

En fait, l’input compréhensible devrait se situer juste un niveau au-dessus de celui de l’apprenant. Si votre élève lit au « niveau 3 », la lecture compréhensible doit être de niveau 4.

Il doit intégrer des mots et des structures nouveaux et inconnus à des mots et structures familiers afin que l’élève dispose de suffisamment d’informations connues pour être en mesure d’interpréter et de comprendre les nouveaux indices linguistiques.

En d’autres termes, une lecture compréhensible réussie signifie que les élèves comprennent la plupart des informations données, mais pas toutes, et qu’ils sont incités à élargir leurs connaissances linguistiques. Cela peut se faire sous n’importe quelle forme : audio, vidéo ou langue écrite.

Proposée pour la première fois par Stephen Krashen en 1977, l’idée d’intégrer un apport compréhensible dans les programmes d’enseignement d’une seconde langue a été très appréciée pour ses effets globaux sur l’enseignement de l’anglais langue seconde.

Voici comment procéder.

1. Diversifier les sources d’input

Les apports compréhensibles ne se limitent pas au développement de la langue et au contenu du programme scolaire.

La langue est un outil pratique, flexible et vivant qui prend des formes et des objectifs variés dans notre vie. Les apports que vous fournissez aux élèves doivent refléter cette réalité.

Les enseignants d’anglais langue seconde doivent s’inspirer des différents types d’apports que les élèves reçoivent quotidiennement – histoires, vidéos, médias sociaux et autres.

En particulier, veillez à diversifier les sources d’information de manière à ce que les élèves ne reçoivent pas uniquement des informations compréhensibles de votre part. En classe, ils doivent également recevoir des informations les uns des autres.

Créer des opportunités de discussions et de débats. Fournir du matériel de lecture et d’écoute adapté au niveau. Regardez des vidéos et discutez-en en classe par la suite.

Examinez le contenu de vos sources pour vous assurer qu’il est réellement compréhensible. Veillez à ce que les élèves aient la possibilité d’explorer et d’expérimenter la langue anglaise.

2. Utiliser une variété d’outils visuels

Lors de la mise en place d’un environnement d’apprentissage compréhensible, le contenu et le contexte sont tous deux importants.

En plus de contrôler soigneusement le vocabulaire et le sujet de la discussion, les enseignants d’anglais langue seconde doivent également utiliser des organisateurs graphiques, des objets tangibles et d’autres aides visuelles pour améliorer la compréhension.

Les outils visuels peuvent aider les étudiants à

  • à comprendre des termes complexes.
  • à séquencer les informations plus facilement
  • relier des concepts connexes
  • développer des idées personnelles.

Les aides visuelles peuvent être des gribouillages sur le tableau blanc, des tableaux ou des images découpées. Vous pouvez également étiqueter les objets et les images.

Quel que soit le support utilisé, il devrait ajouter de la couleur et de l’énergie à votre programme d’enseignement de l’anglais langue seconde, enrichir l’apprentissage et élargir la compréhension des nouveaux concepts par les étudiants.

3. Prévoyez régulièrement des heures de lecture d’histoires

Les histoires sont pleines de possibilités et d’aventures. Elles sont passionnantes. Elles stimulent notre imagination.

Elles constituent également un excellent moyen de fournir des informations compréhensibles à vos élèves d’anglais langue seconde.

Les histoires fournissent un contexte et des informations détaillées, exactement ce dont les apprenants ont besoin. Et les histoires qui résonnent avec vos élèves à un niveau personnel sont celles qui fonctionnent le mieux.

Lorsque vous sélectionnez des histoires, assurez-vous qu’elles sont.. :

  • appropriées d’un point de vue linguistique. Les élèves doivent comprendre la plupart des mots, termes, expressions et structures de phrases. L’intrigue et les personnages ne sont pas trop complexes. Vous devez clarifier à l’avance les noms spéciaux, les lieux ou autres noms propres, y compris ceux des personnages principaux.
  • En rapport avec la culture. Les histoires culturelles sont intéressantes, élargissent la vision du monde des élèves et leur apprennent à présenter leurs croyances personnelles de manière respectueuse. Prévoyez des discussions et envisagez d’organiser des événements en rapport avec la culture, comme une journée spéciale consacrée à la gastronomie.
  • Exemples de bons comportements sociaux. Des histoires peuvent montrer aux élèves comment réagir dans certaines situations. Que dire lors d’un entretien d’embauche ? Comment organiser une fête de fin d’année ou inviter quelqu’un à un rendez-vous ? Proposez des histoires qui permettent aux élèves de mieux comprendre la vie en société de manière réaliste et pratique.

L’intégration d’une heure de lecture régulière dans votre cours d’anglais langue seconde, qu’elle soit quotidienne ou hebdomadaire, montrera à vos élèves tout ce qu’ils peuvent apprendre grâce aux histoires.

4. Utiliser des programmes d’enseignement basés sur les médias

FluentU est un autre moyen de trouver des contributions diverses.

FluentU propose des tonnes de vidéos en anglais réalisées par et pour des locuteurs natifs – des épisodes de « Friends », des bandes-annonces de films « The Hunger Games », des documentaires, des nouvelles télévisées, des interviews, des vidéos musicales et bien plus encore. Les outils d’apprentissage inclus peuvent aider les étudiants ESL à comprendre ces vidéos.

Si un apprenant entend un mot qu’il ne connaît pas, il peut passer son curseur sur les mots sous-titrés pour en voir la définition. En cliquant sur un mot, des phrases d’exemple s’affichent et l’utilisateur a la possibilité d’ajouter le mot à sa liste de vocabulaire personnalisée pour s’entraîner plus tard.

En tant qu’enseignant d’anglais langue seconde, vous pouvez utiliser FluentU pour des exercices en classe ou assigner des vidéos, de l’audio ou des flashcards comme devoirs. Si les ensembles de vocabulaire prédéfinis ne conviennent pas à votre classe, vous pouvez créer les vôtres.

Les fonctionnalités de FluentU sont conçues pour rendre l’anglais compréhensible pour les apprenants. Ainsi, une fois que vous aurez trouvé des vidéos que votre classe appréciera, vous serez prêt à partir.

5. Introduire la lecture restreinte

Au lieu de lire un tas de livres, d’articles et d’essais sur une variété de sujets, essayez de réduire votre lecture à la maîtrise d’un seul sujet.

Utilisez des documents écrits sur le même sujet par différentes personnes pour pratiquer la lecture restreinte. Vos élèves d’anglais langue seconde apprendront à reconnaître les ensembles de mots et de structures couramment utilisés pour exprimer certaines idées.

Complétez vos exercices de lecture restreinte en intégrant à votre cours des podcasts, des programmes audio et des films en rapport avec le sujet. Vous pouvez également encourager vos élèves à choisir un sujet spécifique qu’ils aiment lire pendant leur temps libre.

La lecture restreinte renforce les efforts de compréhension. La lecture répétée d’un même sujet permet aux élèves d’acquérir des connaissances de base tout en améliorant leur vocabulaire et leur compréhension sémantique et syntaxique dans ce domaine.

6. Aider les élèves à s’enseigner mutuellement

Concevoir des activités où les élèves s’aident mutuellement à apprendre de nouvelles informations.

Par exemple, vous pouvez essayer une activité que j’appelle « travail sur liste ». Les élèves travaillent par deux pour accomplir une tâche en plusieurs étapes.

Pour jouer, vous aurez besoin de

  • Créer une liste d’instructions. Par exemple : Comment réaliser un projet d’artisanat ou de cuisine.
  • Attribuer ou permettre aux élèves de choisir des partenaires et des rôles. L’un des partenaires sera l’enseignant et l’autre l’élève.
  • Remettez à chaque enseignant un exemplaire de la liste d’instructions. L’enseignant dira verbalement à l’élève ce qu’il doit faire.

Pour que cette activité soit efficace, vous devrez inclure dans la liste du vocabulaire, des images et des symboles nouveaux que l’enseignant devra déchiffrer.

Les instructions doivent être brèves afin que l’enseignant soit encouragé à expliquer les choses avec ses propres mots.

7. Enseigner des chansons et des comptines

Les homophones et les mots qui riment peuvent être un casse-tête pour les élèves d’anglais langue seconde.

Pour les aider à distinguer les mots à consonance similaire, donnez-leur le contexte pour illustrer leur utilisation et leur signification.

Les chansons et les comptines comportent souvent des mots aux sonorités similaires dans des contextes restreints. À condition d’évaluer le vocabulaire au préalable, les comptines pour enfants et les chansons faciles sont d’excellentes sources d’informations compréhensibles.

De plus, la musique peut être un puissant outil d’apprentissage du langage pour de nombreuses raisons.

Grâce à des lignes simples et à des répétitions régulières, vos élèves d’anglais langue seconde apprendront à reconnaître ces mots phonologiquement similaires.

8. Jouez à des jeux avec votre classe

Les jeux peuvent retenir l’attention des élèves tout en les incitant à comprendre les mots utilisés et à réagir de manière appropriée.

« Simon Says » est un jeu amusant auquel vous pouvez jouer avec vos élèves d’anglais langue seconde.

La version ESL de Simon Says intègre l’idée d’un apport compréhensible en utilisant un vocabulaire récemment étudié et en dictant une séquence d’actions à effectuer par les élèves.

Par exemple :

  • Simon dit : « Fais quatre choses : ouvre ton cahier, écris deux mots d’orthographe, échange tes crayons et dessine un smiley sur le cahier de ton voisin ».

Cela demande aux élèves d’entreprendre des tâches qui requièrent une interaction.

  • Simon dit : « Choisis une couleur dans ta tête et assieds-toi à côté de quelqu’un qui a choisi la même couleur que toi ».

Cela demande aux élèves de communiquer entre eux afin de réaliser la tâche.

Lorsque les élèves peuvent faire des associations significatives avec leurs cours d’anglais, ils les apprécient d’autant plus.

En fin de compte, la promotion d’un input compréhensible dans votre classe d’anglais langue étrangère doit être utile et amusante pour vous et vos élèves.