1. Cohérence du texte

Les fours solaires ont recours au rayonnement solaire pour accroître la température. Toutefois, la température d’un four solaire est bien plus élevée que celle d’une centrale électrique. L’énergie solaire est captée sur une vaste région grâce à des miroirs mobiles. Le four le plus célèbre se trouve à Odeillo-Font-Romeu en France.

M. SPENCE et M. de VISSCHER, L’Énergie solaire,
Éditions Gamma, Éditions Héritage.

1. Étudiez la progression de ce passage.

2. Repérez les mots qui sont répétés ou repris avec un autre mot.
Comment sont-ils repris ? À quoi servent ces reprises ?

3. La troisième phrase présente-t-elle les mêmes informations ? Y retrouve-t-on des mots qui reprennent des informations précédentes ? Pourquoi ?

a. Mise au point

Pour progresser, un texte présente des éléments déjà connus et des éléments nouveaux.
Les éléments importants sont repris dans le texte par divers procédés qui évitent la répétition ou qui apportent des informations supplémentaires.
Ex. La température d’un four solaire est plus élevée que celle d’une centrale. (Celle évite la répétition de température).
Ex. Vaste région / hauteur des Pyrénées / Odeillo-Font-Romeu apportent des informations.

2. Les mots qui représentent : procédés de reprise

Des milliers de miroirs plans suivent le Soleil. Ils reflètent ses rayons vers un large miroir courbé ou réflecteur parabolique leur faisant face.
Les rayons sont renvoyés du réflecteur vers la zone cible située sur une tour faisant face au réflecteur.
La tour se trouve la zone cible est la tour de focalisation. Ici, les températures peuvent dépasser les 3 000 °C, ce qui est suffisant pour faire fondre les métaux.
Les miroirs paraboliques du four solaire d’Odeillo-Font-Romeu couvrent l’entièreté d’une face d’un immeuble de dix étages. Le bâtiment héberge l’Institut pour la recherche solaire.

M. SPENCE et M. de VISSCHER, L’Énergie solaire,
Éditions Gamma, Éditions Héritage.

1. Dans cet extrait, que représentent les pronoms soulignés ?
Quelle est la valeur de ces pronoms ?

2. Quelle est la nature de « ses » dans « ses rayons » ?
Que représente-t-il ?

3. Que désigne l’adverbe « ici » ?

4. Quel déterminant précède le nom « tour » la première fois où il est cité ? Quel déterminant précède « tour » dans la phrase qui suit ? Expliquez ce changement.

5. Relevez le mot qui remplace « un immeuble de dix étages » dans la dernière phrase.

6. Pouvez-vous expliquez maintenant comment se font les diverses reprises qui assurent l’unité d’un texte ?

a. Mise au point

Il existe divers procédés de reprise.
Les reprises pronominales : des pronoms substituts remplacent un nom ou un groupe de mots déjà cités (pronom personnel, relatif, démonstratif, possessif, indéfini).
Ex. Les étoiles brillent. Celles qui sont bleues sont plus chaudes que celles qui sont rouges.
Les reprises nominales :
– on peut reprendre un nom en le répétant, mais précédé par un autre déterminant plus précis.
Ex. Le four / ce four ; les miroirs du four / ses miroirs.
– on peut reprendre un nom avec des expressions synonymes qu’on appelle substituts lexicaux.
Ex. Le Soleil / l’astre du jour.
Les reprises adverbiales : certains adverbes peuvent reprendre un GN ou une phrase.
Ex. Il vivait dans une forêt. Là (reprise du GN), se trouvait une petite maison.
Il est passionné par l’astronomie, moi aussi (reprise de la phrase).

3. EXERCICES

a. Cohérence du texte

1. Lisez ce texte puis répondez aux questions.

Fatal caillou
Décidément, cette façon qu’ont les cailloux de nous tomber dessus est une sale habitude. Une gigantesque explosion, due à la collision entre un astéroïde et notre planète, aurait déjà été fatale aux dinosaures, il y a 65 millions d’années. Or des chercheurs viennent de découvrir qu’une catastrophe identique se serait produite 185 millions d’années plus tôt, rayant de la surface de la Terre 90% des espèces vivant à cette époque.
Les chercheurs ont trouvé la trace de ce cataclysme dans des fragments rocheux provenant de l’Antarctique. Leur composition chimique correspond à celle de certains types de météorites. Mais d’autres analyses sont en cours, car de nombreux scientifiques s’étonnent que ces fragments nous soient parvenus intacts 251 millions d’années après les faits.

Science et Vie Junior, n° 172, janvier 2004.

a. Par quels mots sont repris : « gigantesque explosion », « des chercheurs », « 185 millions d’années plus tôt », « des fragments rocheux ».
b. Quel type de « reprise » est le plus utilisé dans ce texte ?

b. Les procédés de reprise

2. Repérez les différents procédés de reprise utilisés dans cet extrait et expliquez-les.

Depuis toujours, les hommes ont inventé des contes et des légendes sur le soleil.
Pour les Sumériens, qui vivaient en Mésopotamie il y a bientôt cinq mille ans, le soleil est un dieu ! […] Pour les anciens Égyptiens, il est même plusieurs dieux à la fois ! Le disque lumineux, c’est le dieu Aton. Lorsque le soleil se lève, il est le dieu Khepi. Quand il passe au plus haut dans le ciel, il est Râ. Et il devient Atoum quand il se couche. […] Pour d’autres, le soleil était un œuf que la Grande Oie pondait chaque matin.

« Le ciel, le soleil et le jour »,
Découverte Benjamin, Gallimard.

3. Repérez tous les procédés de reprise utilisés dans ce texte. Que reprennent-ils ? Quelle est la nature de ces procédés ?

« Pharaon a une destinée solaire »
Cette inscription déchiffrée sur les pyramides protégées par les Sphinx explique la volonté des pharaons d’ériger ces « escaliers du ciel » pour se rapprocher de Rê. L’édification de ces mausolées colossaux donna lieu aux plus grands chantiers de l’Antiquité. Tous les secrets de ces monuments grandioses vous sont livrés dans cet ouvrage au contenu exhaustif et précis et aux magnifiques photographies. Source considérable d’information et de documentation, ce livre de référence se révélera aussi utile aux étudiants qu’aux passionnés.

Prospectus des Éditions Atlas.

4. Relevez les divers procédés de reprise qui donnent son unité à ce texte. Expliquez chaque procédé.

Disparition d’une rivière dans le Massif central !
Les habitants de Saint-Étienne-du-Valdonnez (Lozère) ont eu une incroyable surprise le 17 novembre dernier. Leur rivière du Brammont s’était subitement asséchée. Mais où était donc passée l’eau ? Dans un trou ! En effet, les fortes pluies des jours précédents avaient entraîné un effondrement du sol sous la rivière. L’eau s’était alors engouffrée dans ce puits naturel, un aven, avant d’emprunter un parcours souterrain de trois kilomètres et de ressurgir au nord … Les habitants de Saint-Étienne-du-Valdonnez ont perdu un cours d’eau, mais ils ont gagné une cascade !

Science et Vie Junior, n ° 172, janvier 2004.

5. Dans ce texte, repérez les mots qui reprennent :
Erno – fusée – Andrée – six nouvelles.

Sur la planète Sorya, Erno garde un troupeau de chèvres. Mais Erno n’en peut plus d’être berger. Ce qu’il veut, lui, c’est piloter un navigateur interstellaire. Et voir du pays. Coup de chance, des « étrangers » venus d’une autre planète sont à la recherche de volontaires pour faire un très long voyage.
Sur Terre, Andrée la casse-cou dévore chaque mois Fusée, son magazine préféré. Dans le dernier numéro, un grand concours pour devenir le plus jeune touriste de l’espace est organisé. André a toutes ses chances. Seul hic : elle est trop jeune pour participer. Mais Andrée a plus d’un tour dans son sac.
La tête dans les étoiles regroupe six nouvelles « astronomiques » à dévorer. Avis aux parents : ces petites fictions fourmillent d’informations scientifiques. Rien de tel que ce recueil pour apprendre en s’amusant.

6. Évitez les répétitions contenues dans ces phrases en utilisant des pronoms substituts.

1. On entendit une clameur immense. La clameur venait du bord de la mer. Les spectateurs s’étaient réunis au bord de la mer.
2. Il veut emprunter mon télescope pour cette nuit ; son télescope ne marche plus.
3. Il téléphone à ses clients ; il dit à ses clients qu’il n’a pas reçu la marchandise commandée.

7. Évitez les répétitions dans ces phrases en utilisant des reprises lexicales.

1. Les touristes viennent au Liban pour admirer le temple du Soleil de Baalbek. Le temple du Soleil de Baalbek est l’un des plus connus au monde.
2. Depuis le lancement du satellite on s’intéresse beaucoup à Mars. Mars est encore mystérieuse pour les hommes.
3. J’aime lire les histoires de Martiens. Les Martiens sont habituellement présentés comme des êtres cruels.

8. Continuez les phrases suivantes en vous servant de reprises.

1. J’attends avec impatience l’arrivée du nouvel avion
2. Dans la forêt profonde on entendait hurler les loups
3. Dans sa chambre, il se sentait chez lui
4. Il était connu pour être avare et méchant
5. Ils avaient tout essayé : vélos, voiture, train

9. Écrivez la suite de ce récit. Soulignez les procédés de reprise que vous avez utilisés.

À 11 heures, la famille s’était retirée et une demi-heure plus tard toutes les lumières étaient éteintes. Quelque temps plus tard, M. Otis fu réveillé par un étrange bruit qui provenait du couloir.

10. Faites de même pour ce début de récit.

Je marchais vite à travers les champs sous les rayons rougeoyants du soleil couchant. Mais soudain, un engin se dirige vers moi. Je n’en ai jamais vu de semblable.

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