C est quoi un champ lexical ? qu est ce que c est un champ lexical ?

Sans en mesurer l’exacte gravité, on connaissait la nature de ses blessures, que ce soit aux abdominaux  ou aux adducteurs. On venait de voir aussi avec quel courage et quelle dignité elle avait joué durant plus de deux heures, sans se plaindre, sans grimacer, en utilisant au maximum le potentiel elle disposait pour ce match. […]
Serena, de son côté, n’était pas au mieux. Menant 5-1 au deuxième set, elle laissa sa sœur remonter jusqu’à 5-4 en accumulant les fautes directes, mais égalisa à une manche partout et creusa le break juste derrière.

Alain DEFLASSIEUX, L’Équipe, N° 17913, dimanche 6 juillet 2003.

1. À quel thème se rapportent les mots « gravité », « blessures », « se plaindre », « grimacer » ?
Cherchez d’autres mots qui s’attachent au même thème.

2. Relevez dans cet extrait les mots qui se rapportent à un match de tennis.

1. Mise au point

L’ensemble des mots que l’on peut grouper autour d’une même notion ou d’une même idée s’appelle un champ lexical. Ex. Soleil, lumière, briller, rayon, chaleur, doré, etc.
C’est le sens des mots qui détermine le champ lexical, non leur catégorie grammaticale ou leur fonction. Ex. Chant (nom) , mélodieux (adj.), s’élever (verbe) ,  etc. se regroupent autour de la notion du chant.

2. EXERCICES

1. Indiquez autour de quelle notion peuvent être groupés les mots suivants.

a. Rues – artères – circulation – bruyant – klaxon.
b. Nil – pyramides – souks -exotique.
c. Ciment – ouvrier – chantier – grues – gravier.

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2. Classez les mots suivants en trois champs lexicaux différents.

Vague – fenêtres – feu d’artifice – plage – hymne national – déferler – briques – commémore – escalier – lame – défilé – perron – porte-drapeau – cérémonie – jardin – sable – baigneurs.

3. Trouvez cinq mots pour chaque thème de façon à obtenir un champ lexical.

1. Un match de foot.
2. La peur.
3. La laideur.
4. La vieillesse.

4. Observez les mots soulignés dans le texte suivant et nommez l’idée qui les rassemble.

Zéro à zéro à la mi-temps. Après la pause, Juvisy continue à pratiquer la défensive à outrance. Ce n’est pas très sportif, mais c’est leur tactique et elle va leur réussir, le score est toujours nul. L’arbitre consulte sa montre, Pilule la sienne, le temps réglementaire s’achève, on joue les arrêts de jeu. Une clameur sur les gradins, toute l’équipe du C.O.S.* monte en attaque, une-deux, passe en profondeur, Saïd se démarque, non il n’est pas hors-jeu, aïe-aïe-aïe, manque de pot, la balle qui lui est destinée est trop haute et alors, l’incroyable !

*C.O.S. : Club Olympique de Savigny.

Daniel ZIMMERMANN, Saïd et Pilule, Hachette,
Livre de Poche Jeunesse.

5. Dans ce texte, regroupez les mots liés par une idée commune et nommez les champs lexicaux auxquels ils appartiennent.

Allison a fait chuter Brad pendant l’entraînement. Je ne sais pas exactement ce qui s’est passé, mais je suppose que, comme elle est ceinture blanche, donc a priori débutante comme lui, il s’est dit qu’il pouvait l’écraser sans problème. Elle l’a fauché une première fois, mais il a récidivé. Alors elle l’a envoyé au tapis. Brad a crié en touchant le sol. C’est pas la faute d’Allison s’il ne sait pas esquiver.

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Nicole PLUSS, Ceinture noire : Journal de James,
Trad. Jean-Luc DEFROMONT, Hachette Livre,
Le Livre de Poche Jeunesse.

6. Faites de même avec ce texte.

Des mouettes noires et blanches tournoyaient dans le ciel redevenu bleu après la tempête. Robinson s’assit avec effort et ressentit une vive douleur à l’épaule gauche. La plage était jonchée de poissons morts, de coquillages brisés et d’algues noires rejetés par les flots. À l’ouest, une falaise rocheuse s’avançait dans la mer et se prolongeait par une chaîne de récifs. C’était là que se dressait la silhouette de la Virginie avec ses mâts arrachés et ses cordages flottant dans le vent.

Michel TOURNIER, Vendredi ou la Vie sauvage, Gallimard.

7. Faites de même avec ce poème.

Il pleure dans mon cœur
Comme il pleut sur la ville :
Quelle est cette langueur
Qui pénètre mon cœur ?

Ô bruit doux de la pluie
Par terre et sur les toits !
Pour un cœur qui s’ennuie
Ô le chant de la pluie !

Il pleure sans raison
Dans ce cœur qui s’écœure
Quoi ! nulle trahison ?…
Ce deuil est sans raison.

C’est bien la pire peine
De ne savoir pourquoi
Sans amour et sans haine
Mon cœur a tant de peine !

Paul VERLAINE, Romances sans paroles.

8. Déterminez le champ lexical dominant de ce passage. Continuez ensuite le récit en quelques lignes dans lesquelles vous soulignerez les mots appartenant au même champ lexical. Faites aussi attention à l’emploi des temps.

Le printemps rayonnait dans toute sa splendeur. Et quand je poussai le portail donnant sur la prairie, mille parfums d’herbes, d’arbres, d’écorce fraîche me sautèrent au visage.

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Henri BOSCO, L’Enfant et la rivière, Gallimard.

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