De nombreuses personnes pensent que l’apprentissage de l’anglais est impossible sans un aspect tel que la lecture, c’est-à-dire que la maîtrise des compétences de communication n’est qu’un amusement. Mais dès que les parents commencent à apprendre les lettres avec les enfants, l’apprentissage est immédiatement réorganisé plus sérieusement. Est-ce vrai ? Voyons cela plus en détail.
Pourquoi avons-nous besoin de l’alphabet ?
Mythe n° 1 : Les enfants ont besoin de l’alphabet anglais pour lire et écrire en anglais.
Ce fait ne nécessite aucune preuve : il faut connaître l’alphabet pour lire et écrire. Préparez-vous à être extrêmement surpris, voire choqué, car pour lire et écrire, il n’est pas nécessaire de connaître l’alphabet !
« Un alphabet est un ensemble de toutes les lettres d’un système d’écriture donné, disposées dans un certain ordre, généralement accepté. »
Comment est-ce possible ? Très simplement. Un alphabet n’est qu’une suite de lettres ; la connaissance des lettres, malheureusement, ne vous aidera pas à apprendre à lire ! Vous ne le croyez pas ? Essayez vous-même. Prenez la lettre la plus remarquable de l’alphabet anglais – « W ». Combien de mots anglais vous viennent à l’esprit qui commencent par [‘d?blju :]? Et qu’en est-il de « J » [?ei] ? Ou la lettre la plus mystérieuse, « H » [?eit ?]? L’avez-vous fait ? Vous vous souvenez immédiatement de l’image de la lettre, mais pas de son nom officiel, alphabétique, ni du son que cette lettre représente.
Et c’est là tout l’intérêt ! Pour pouvoir lire, il faut connaître les sons de l’alphabet anglais et l’image de la lettre que l’on voit en lisant ou dont on se souvient quand on veut écrire quelque chose. En anglais, cela s’appelle la phonétique.
Alors pourquoi faire apprendre l’alphabet anglais aux enfants ? La seule chose pour laquelle vous en avez besoin est de pouvoir épeler votre prénom, votre nom, votre adresse ou votre adresse électronique. En anglais, cela s’appelle « spelling ». En fait, vous avez également besoin de connaître l’alphabet pour trouver des mots dans l’ordre alphabétique, par exemple dans un dictionnaire. Cependant, les dictionnaires en papier sont aujourd’hui complètement démodés, et les dictionnaires électroniques disposent d’une recherche automatique. Alors…
Quand commencer à apprendre ?
Mythe n°2 : On apprend d’abord à lire dans sa langue maternelle, puis – en anglais.
De nombreux parents pensent qu’il ne faut pas commencer à apprendre l’alphabet anglais avant le CE1, car les lettres natives constituent encore un problème. Et nous sommes sûrs à 100% que commencer à apprendre l’alphabet en CE1 est déjà trop tard. Si un enfant veut apprendre les lettres anglaises à l’âge de 5 ans, vous devez le laisser faire dans tous les cas ! Mais il est préférable d’utiliser la phonétique petit à petit. Essayons de comprendre.
Comme vous le savez, une langue peut être orale et écrite, et la voie naturelle pour maîtriser la langue maternelle passe par la maîtrise de la forme orale pour se familiariser progressivement avec sa forme écrite. L’intérêt pour les lettres, ou plutôt leur écriture, s’éveille chez les enfants assez tôt. Les enfants aiment « copier » les lettres sans penser à leurs sons, mais en même temps en se sentant beaucoup plus âgés qu’ils ne le sont en réalité. Il en va de même pour l’anglais. C’est une chose de connaître les mots « dog » et « cat », mais c’en est une autre d’être capable d’écrire ces mots.
Et là, nous sommes confrontés à deux problèmes.
Premièrement, même ceux qui n’ont jamais étudié l’anglais peuvent dire ABCDEFG en écoutant plusieurs fois une chanson de l’alphabet. Mais pour corréler le son de l’ABCD avec son image écrite… là, il faut faire des efforts supplémentaires ! Ainsi, dans la mémoire de l’élève, l’image sonore doit nécessairement être soutenue par une image visuelle, par exemple : on dit [si :] – on écrit « Cc », on dit [bi :] – on écrit « Bb ». Pour ce faire, on peut imprimer des cartes ou des images avec l’alphabet, les prononcer et les répéter.
Ensuite, il ne suffit pas de connaître l’alphabet, il faut aussi comprendre que [bi :] – Bb est [b], et que [si :] – Cc est… [k] ! Nous ne mentionnons même pas « Hh » – [h]. En conclusion, il faut savoir que le mot « chien » correctement écrit se compose de [di :] – [d] – Dd, [ou] – [ ?] – Oo, [?i :] – [ ?] – Gg !
L’enfant est prêt à lire et à écrire lorsque les images son-lettre et lettre-son sont formées et fixées dans sa tête. Ce processus demandera du temps et des exercices spéciaux pour mémoriser et pratiquer les lettres et les sons de la langue anglaise (découvrez d’autres conseils pour l’enseignement de l’alphabet dans l’article sur les sons et les lettres de l’anglais pour les enfants) car des lettres apprises à la vitesse de l’éclair ne sont qu’un des facteurs de réussite. Pourquoi ?
Wow, les lettres se ressemblent !
Mythe n°3 : Les enfants ont une excellente mémoire. Il est facile d’apprendre 26 lettres !
L’alphabet anglais, en effet, comporte moins de lettres que les autres langues. Il n’y en a que 26. Et les enfants ont une mémoire fantastique. Si les enfants écoutent plusieurs fois une chanson ou regardent un dessin animé sur l’alphabet anglais, ils se souviendront assez facilement du nom des lettres et de leur ordre. Il leur faudra un peu plus de temps pour se rappeler comment elles s’écrivent. Vous pouvez imprimer ici l’alphabet anglais sous forme de pages à colorier, écouter, colorier et répéter. Vous pouvez commencer à apprendre l’alphabet avec les lettres anglaises qui ressemblent à celles de votre langue maternelle.
L’avantage d’apprendre l’alphabet anglais à l’âge préscolaire, en plus du fait que les enfants de 6-7 ans peuvent maîtriser progressivement et lentement les sons et les lettres, est qu’ils ne connaissent pas encore les lettres écrites de leur langue maternelle, ce qui réduit l’influence négative des interférences. Mais au début, les élèves seront souvent confus parce qu’il y a beaucoup de « semi-coïncidences » – n, c, B, x, Pp, ?… Si les combinaisons son-lettre et lettre-son ne sont pas bien apprises, l’interférence affectera à la fois la lecture (par exemple, une lettre anglaise est prononcée comme un son dans votre langue) et l’écriture (par exemple, entendre un son, mais écrire un « analogue » dans votre langue au lieu d’une lettre anglaise).
Comment écrire ? A droite ou à gauche ? Vers le haut ou vers le bas ?
Mythe n° 4 : Les lettres anglaises se ressemblent dans l’écriture ; elles sont faciles à retenir.
Cependant, les lettres anglaises ont leurs propres squelettes dans le placard. Tout d’abord, elles ont de nombreuses paires « similaires », celles qui ne diffèrent que par leur direction. Par exemple, les paires de lettres « t » et « f » et « M » et « W » sont identiques, à la seule différence qu’elles sont des « reflets » l’une de l’autre. Et, c’est difficile à croire, mais les enfants les retournent à l’envers ! Et les paires comme « d »-« b » et, par exemple, « p »-« q » ne diffèrent que par leur sens, de sorte que les enfants les « reflètent » très souvent. Au début, une telle confusion aura également un effet très défavorable sur la lecture et l’écriture.
Bien sûr, au fil du temps, l’élève apprend à se contrôler de manière autonome. Mais si au stade de l’introduction et de la fixation de l’alphabet, ces nuances ne sont pas prises en compte et ne sont pas prévenues, les phénomènes résiduels persistent longtemps, se stabilisent et sont extrêmement difficiles à corriger. Les outils en ligne pour l’apprentissage de l’alphabet anglais, les vidéos gratuites de l’alphabet, les chansons de l’alphabet pour enfants avec les lettres et les sons, etc. peuvent aider, mais…
Qu’y a-t-il à la fin ?
Nous avons donc examiné les mythes les plus courants concernant la « facilité » avec laquelle les enfants apprennent les lettres anglaises. Oui, chaque enfant peut apprendre les noms et la séquence des lettres à la maison avec sa mère, ou même de manière indépendante, en utilisant des cartes, des images, avec la transcription des lettres anglaises en lettres de la langue maternelle, des chansons gratuites, des dessins animés et des exercices, qui sont maintenant disponibles sur Internet. Mais la consolidation des combinaisons son-lettre et la formation des compétences de lecture nécessitent un travail plus long, de préférence avec l’aide d’enseignants expérimentés.
Et, si vous voulez que vos enfants apprennent l’anglais de manière efficace dès le début, l’école d’anglais en ligne Novakid pour enfants a préparé des leçons vidéo où les enseignants savent comment « faire ami-ami » avec les sons et les lettres anglaises. Les enseignants de Novakid savent comment le faire d’une manière intéressante, informative, efficace et, surtout, de haute qualité !